En el transcurso de mi práctica
docente he utilizado recopilaciones de
trabajos que analizo y después devuelvo finalmente a mis alumnos. He elaborado notas
de trabajo y muchas formas de recabar información de los estudiantes para hacer
un análisis de lo que se ha logrado que ha sido mucho a mi parecer, todo esto
de manera física. Recuerdo que hace algunos años en una escuela rural ubicada
en la llamada “zona de la montaña” (aunque aquí en Campeche no hay montañas se
le denomina así por sus reservas de la biosfera) observé a un compañero diseñar unos diplomas
de forma digital, pues la escuela había conseguido unas computadoras con el
programa de escuelas de calidad, me gustó mucho su trabajo y le pedí que me
enseñara y con gusto me dio mis primeras lecciones de computación, desde entonces
he estado utilizando estos instrumentos tecnológicos tan básicos en el siglo
XXI que son la computadora y el internet.
Actualmente trabajo en la ciudad y mis
alumnos tienen mayor contacto con estos aparatos tecnológicos, aunque la mayoría
de ellos cuentan con celulares, aun no podemos utilizar la tecnología de forma óptima
porque, en primer lugar la escuela está ubicada en una colonia de la periferia
de la ciudad y muchos de mis alumnos son de escasos recursos, no pueden salir
por las tardes a los cibers porque es zona insegura, entonces lo que he hecho
es compartir con ellos mi computadora, utilizamos un proyector que he
conseguido y una banda ancha y con ello nos enlazamos con el mundo. Esto ha
sido muy satisfactorio porque los alumnos que no han tenido la oportunidad de
manejar un equipo de cómputo que si los hay, pues han desarrollado sus
habilidades haciendo presentaciones de
Power Point, lo cual ha dinamizado las clases y estos trabajos tienen la
ventaja de conservarlos y utilizarlos en el momento que se desee.
Por esa razón considero que el
manejo del e-portafolio será una herramienta magnífica para el registro y
análisis de mis logros y debilidades, así como el diseño de nuevas propuestas
de actividades de enseñanza.
La enseñanza en el siglo XXI no puede
entenderse sin la utilización de la tecnología digital y globalizadora tanto en
el manejo de los contenidos y los ambientes de aprendizaje en el aula, así como
el registro de evidencias tanto de los alumnos como del propio docente. Esta es
una buena oportunidad para acercarnos a
las tecnologías y recuperar el liderazgo del maestro en todos los ámbitos del
aprendizaje y la enseñanza.
José Guilbardo
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